Die wichtigsten Stichwörter von A – Z Sälzer GemeinschaftsGrundschule Bad Sassendorf 2016 Sälzer GemeinschaftsGrundschule Bad Sassendorf Zur Sälzerschule 48 59505 BAD SASSENDORF TeL: 02921/ 5656 – Fax: 02921/ 9817297 e-mail: [email protected] www.grundschule-bad-sassendorf.de 1 a-b-c-d-e-f-g-h-i-j-k-l-m-n-o-pq-r-s-t-u-v-w-x-y-z *Ausgangsschrift Ausgangsschrift für das Lesen und das Schreiben in der Sälzerschule Einleitung Während ist eine Druckschrift, die Grundschrift. Im Verlauf die meisten Kinder dem des Schreibprozesses werden die Schulanfang entgegenfiebern, haben viele einzelnen Eltern zwiespältige Während der Grundschulzeit entwickelt über den Gefühle: Zur Freude Beginn Ungewissheit gesellt über sich das die weitere jedes Buchstaben Kind dann verbunden. seine persönliche Handschrift. Wohlergehen. Wie wird das Kind in der Schule zurechtkommen? Wird es sich wohl *Beratungsstellen fühlen, findet es Freunde, versteht es sich Eltern finden in den Erziehungs- und mit Lehrern und Mitschülern? Familienberatungsstellen professionelle Eltern wünschen sich vor allem, dass die Unterstützung. Einrichtungen Kinder auch noch nach dem ersten Tag werden von Städten oder Landkreisen und gern in die Schule gehen und dass sie den von Spaß am Lernen behalten. Zum Lernen unterhalten. gehören aber auch Fehler und Misserfolge. Beratungsstelle ) Diese anerkannten freien Trägern ( s. Schulpsychologische Sie sind nicht nur unvermeidbar, sondern auch ein wichtiger Bestandteil des Lernens. *Betreuung An der Sälzerschule bestehen drei Damit Sie sich in der Welt der Sälzerschule Betreuungsangebote zurechtfinden, diesem Schule von acht bis eins Elternratgeber die wichtigsten Stichwörter Offene Ganztagsschule(OGS) bis 16 haben wir in zusammengetragen. Sollten Sie Fragen haben, stehen wir Ihnen noch Uhr als Ansprechpartner zur Verfügung. Frühbetreuung 7.15 Uhr – 8.15 Uhr) Schule von acht bis eins heißt, dass die Wir wünschen Ihnen und Ihren Kindern Kinder unter Einschluss der Unterrichtszeit eine schöne Grundschulzeit. in der Regel an allen Unterrichtstagen von acht Uhr bis 13.00 Uhr betreut werden. In der Hoffnung auf eine gute Vor Unterrichtsbeginn haben wir eine Zusammenarbeit grüßt das Kollegium der Betreuung zwischen 7.15 Uhr und 8.15 Sälzer Gemeinschafts-Grundschule. Uhr. Träger aller Betreuungsmaßnahmen ist der ev. Kirchenkreis. *Anschrift: Sälzer Gemeinschafts-Grundschule Zur Sälzerschule 48 *Beurlaubung 59505 Bad Sassendorf Kinder können aus besonderen Gründen Tel.: 02921-5656 bis Fax: 02921 - 9817297 Klassenlehrerin/dem zu 2 Tagen von der Klassenlehrer beurlaubt werden, längere Beurlaubungen muss die Schulleiterin genehmigen. Dafür 2 müssen Sie einen schriftlichen Antrag stellen. Eine Beurlaubung vor oder nach den Ferien bzw. Feiertagen zur *Bücherei Verlängerung des Urlaubs ist gesetzlich Im Januar 2011 wurde die „Bücherinsel“ nicht möglich. eröffnet. Es ist eine wunderschön gestaltete Bücherei, hier haben die Planer *Bringen und Abholen und Wenn Sie Ihr Kind zur Schule begleiten, professionell umgesetzt. Die Bücherei ist verabschieden dem täglich in der ersten Pause geöffnet. Eltern Schulhof. Auch beim Abholen bitten wir betreuen jeden Tag die Ausleihe. Ohne Sie, im Flur vor dem Hausmeisterraum zu diese ehrenamtliche Mitarbeit könnten wir warten. nicht die tägliche Öffnung leisten. Sollten Sie es bitte auf Gestalter die Ideen der Kinder Sie Interesse an der Mitarbeit haben, so *Bus wenden Sie sich bitte an das Sekretariat. Viele Schüler-/innen müssen mit dem Bus fahren. Es hat sich gezeigt, dass gerade * Computer die Kinder der 1. Schuljahre in den ersten Auch Wochen Probleme verlangt einem haben. In in unserer Schule gehört der der Tat Computer zum Unterricht. Wir haben zwei Erstklässler schon der Computerräume mit je 15 Rechnern. Schulweg und der neue Schulalltag enorme Mittlerweile gehört der Umgang mit dem Konzentration ab. Der Umgang mit einem PC zu den Kulturtechniken, deswegen Bus kommt dann noch erschwerend hinzu. lernen Kinder in der Schule mit dem PC zu Um Ihr Kind zu einem souveränen Buskind arbeiten. Sie erstellen z.B. Texte, nutzen zu machen, sollten Sie – ebenso wie beim Lernprogramme im Unterricht oder in den Schulweg Förderstunden und lernen unter Aufsicht – schon früh mit der Vorbereitung beginnen. Für die Kinder ist es z.B. ganz wichtig, dass sie das Internet kennen. ihre Ausstiegshaltestelle kennen. Alle Schritte *Einschulung des Ein- und Aussteigens sollten Sie Am genau besprechen und einüben. Ebenso den Aufenthalt im Bus. Um den Kindern die Orientierung zu erleichtern, sind die Buslinien an der Einstiegsstelle am Bordstein durch Farben gekennzeichnet. Ein Schild mit der entsprechenden Farbe für den Rückweg erhält Ihr Kind zu Schulbeginn. Bei Fragen, Beschwerden usw. wenden Sie sich bitte Busgesellschaft an und die zuständige informieren umgehend die Schule: Ruhr-Sieg Busverkehr: 0291/ 2004325 Oder 0291-95298012 Karrie Tours: 02921 - 13434 Sie 24. August 2016 werden die Kinder in diesem Jahr eingeschult. Der Einschulungstag beginnt mit einem Gottesdienst, einer gemeinsamen Feier in der Turnhalle und einer Unterrichtstunde mit der Klassenlehrerin. Zeitlicher Ablauf: 9.00 Uhr ökumenischer Gottesdienst in der kath. Kirche in Bad Sassendorf. ab ca. 10.00 Uhr Einschulungsfeier in der Turnhalle der Sälzerschule. Von ca. 10.30 Uhr – 11.00/11.15 Uhr ist die 1. Schulstunde bei der Klassenlehrerin. Die Eltern können während dieser Zeit im Eingangsbereich 3 gegen einen geringen Beitrag einen Kaffee trinken. Der Förderverein der Schule organisiert den Verkauf. *Englisch Ab dem 2. Halbjahr der Klasse 1 wird *Elternsprechtag Der Englisch auch zweistündig pro Woche Elternsprechtag dient dem Informationsaustausch zwischen und Einzelgesprächen Lehrern. In unterrichtet. Eltern *Förderkonzept informieren die Lehrer an diesem Tag die Alle Kinder die schulpflichtig sind, werden Eltern über die Entwicklung ihres Kinder in eingeschult der Schule, über sein Verhalten sowie über individuell gefördert. ( Ein Zurückstellung Lernerfolge oder Lernschwierigkeiten und vom Fördermöglichkeiten. gravierenden gesundheitlichen Bedenken). ganztägigen nur Es gibt Elternsprechtage, noch keine sondern Elternsprechzeiten Nachmittag. Sie Klassenlehrerin bekommen ein von Schreiben dann die gewünschte in Schulbesuch Dazu entwickelt der Grundschule gibt es jede nur bei Schule ein Aussagen zur am schuleigenes Förderkonzept. der Dieses mit Lernstandsdiagnostik, zur Förderplanung Zeitangaben. In diesem Schreiben können Sie und Konzept enthält und zur Organisation. Sprechzeit ankreuzen und der Lehrerin und den Lehrern rückmelden. *Förderplan Mit Zustimmung der Schulkonferenz kann Förderbedarf, Art, Dauer und Umfang der unter bestimmten Voraussetzungen der Förderung Elternsprechtag Förderplänen auch wieder ganztägig werden in individuellen gemeinsam von den durchgeführt werden. Lehrerinnen und Lehrern mit Ihnen erfasst. *Elternhilfe *Förderunterricht Um den Unterricht und das Schulleben Im Förderunterricht gehen Lehrer und spannend Lehrerinnen und abwechslungsreich gestalten, benötigen wir manchmal zu Hilfe von Eltern, Tipps einer Fachfrau oder eines Fachmannes, zupackende gezielt auf die einzelnen Schüler ein – auf die Schwächen und auf die Stärken. Hände, Ideen....... *Förderverein Beispiele: Auch an unserer Schule gibt es einen Wer kann die Klasse bei einem Ausflug Förderverein, der das Schulleben materiell begleiten? und ideell unterstützt: durch Beihilfen für Wer hilft in der Bücherei? schulische Wer hilft uns bei dem Schulgarten? Unterstützung Wer könnte eine AG anbieten? sozialen Veranstaltungen, einzelner finanzielle Schüler Gesichtspunkten etc. unter Die Ausgaben werden über Mitgliedsbeiträgen und Spenden sinnvolle finanziert. und Eine sehr unterstützenswerte Einrichtung. Neue Mitglieder werden noch dringend gebraucht. 4 Beitrittserklärung siehe Homepage der Sälzerschule www.grundschule-bad-sassendorf.de Die Homepage unserer Schule gestaltet *Gemeinsames Lernen (GL) und aktualisiert Frau Adam mit sehr viel Die sonderpädagogische Förderung kann Engagement und Einsatz. Sie finden dort in alle wichtigen Informationen, Formulare NRW an allgemeinen Gemeinsames Schulen als oder in Lernen ( Entschuldigungsschreiben für Förderschulen erfolgen. Die Entscheidung Krankmeldungen, über die Teilnahme am GL wird stets im Beitrittserklärung für den Förderverein), Hinblick auf eine optimale Förderung der Fotos von Schulveranstaltungen usw.. ) einzelnen Schülerin Schülers getroffen. / des Das Stundenplan, einzelnen zuständige *Hochbegabung Schulamt entscheidet auf der Grundlage Man spricht von Hochbegabung, wenn eines erstellten Gutachtens Kinder Schülerin/ jeden für jede einen Intelligenzquotienten von individuell über 130 haben. 100 ist der statistische sowohl über Art und auch über den Durchschnitt. Eltern merken meist schon Umfang in den ersten drei, vier Jahren, dass ihr des Schüler sonderpädagogischen Förderbedarfs. Kind in seiner Entwicklung deutlich weiter ist als die Gleichaltrigen. Aber nicht immer *Hausaufgaben wird Hochbegabung früh erkannt. Dann Durch Hausaufgaben soll das in der Schule kann die zwangsläufige Unterforderung in Gelernte der geübt Allerdings vertieft der Streit werden. zu Langeweile, Unaufmerksamkeit und mittelmäßigen bis Notwendigkeit von Hausaufgaben fast so schlechten Noten führen. Allerdings ist alt Trotzdem: auch uns hochbegabt. Erste Anlaufstelle für Eltern die Schule Hausaufgaben um Schule die wie ist und selbst. gehören bei zum nicht sind Klassenlehrer/ die Schulleitung und eine Kind schulpsychologische Beratungsstelle oder lange an seinen Hausaufgaben arbeitet. Eine Faustregel Zusammenhang Kind sollten Sie aber darauf achten, dass Ihr zu diesem auffällige Schulalltag. Gerade in den ersten Klassen nicht in jedes der entsprechende Fachärzte. lautet: nicht länger als 30 Minuten in der 1. und 2. Klasse und maximal 45 Minuten *Klassenlehrerin/Klassenlehrer im 3. und 4. Schuljahr. Wird dieses Limit Die Klassenlehrerin/ der Klassenlehrer ist häufig überschritten, sollten Sie sich an die die Lehrerin wenden. Schüler. Das gilt besonders für die 1. und wichtigste Bezugsperson für die 2. Klasse. Aus diesem Grund unterrichten * Schuleigenes Hausaufgabenheft die Klassenlehrerinnen und Lehrer auch Jedes Kind führt ein Hausaufgabenheft. möglichst viele Stunden in ihrer Klasse. Wir legen großen Wert darauf, dass die Sie/ Er ist außerdem Ansprechpartnerin/ Hausaufgaben regelmäßig aufgeschrieben Ansprechpartner werden. Außerdem nutzen wir das Heft als koordiniert die Zusammenarbeit aller in Mitteilungsheft. können der Klasse tätigen Lehrer. In der Regel Mitteilungen an die Lehrerin schreiben. Mit betreuen sie die Klasse während der Ihrer Unterschrift am Ende der Woche gesamten dokumentieren Sie, dass Sie die Einträge allerdings auch die Möglichkeit, nach den gelesen haben. ersten Auch Sie *Homepage der Sälzerschule 5 für die Eltern Grundschulzeit. zwei Jahren Es und gibt die Klassenlehrerinnen/Klassenlehrer zu wechseln. Sälzerschule als Gemeinschaftsschule: einen Weg gemeinsamen gehen und *Klassenarbeiten gestalten In der Grundschule werden die Kinder auf Erziehung zur die Benotung ihrer Leistungen allmählich vorbereitet. Dies beginnt in Klasse 1 und 2 mit kurzen schriftlichen Übungen. In Eigenverantwortung Klasse 3 und 4 werden in den Fächern Mathematik und Deutsch Selbstständigkeit und Zur Rücksichtsnahme und zum verantwortungsbewussten Miteinander schriftliche Klassenarbeiten geschrieben, die benotet *Lesen und Schreiben werden. Über Art und Umfang entscheidet Richtig – nämlich möglichst fehlerlos – die Lehrerkonferenz auf Grundlage der schreiben und lesen lernen Kinder erst mit Fachkonferenzbeschlüsse. der Zeit. Der Rechtschreiblehrgang Lese- und umfasst die *Krankmeldung Schuleingangsphase. Die Schule sollte möglichst umgehend beim freien Schreiben die Anlauttabelle. telefonisch informiert Diese Tabelle enthält für jeden Laut der werden, wenn das Kind krank ist. Bei einer deutschen Sprache Bilder von Dingen, die längeren mit diesem Laut beginnen. oder per Mail Erkrankung Klassenlehrer erhält eine Entschuldigung der der Bewährt hat sich schriftliche Eltern oder ein ärztliches Attest. *Lernschwierigkeiten Fehlzeiten direkt vor und nach den Ferien Wenn Kinder Probleme mit dem Lernen müssen haben, mit einem ärztlichen Attest kann das unter vielfältige anderem Ursachen entschuldigt werden. haben, Dyskalkulie Telefonisch: 02921/ 5656 zwischen 8.00 (Rechenschwäche) Uhr und 11.30 Uhr Rechtschreib-Schwäche). Auch Kinder mit e-mail: [email protected] einer oder LRS (Lese- Aufmerksamkeits-Defizit-Störung (ADS) haben häufig Schwierigkeiten beim *Leitbilder Im Leitbild wird die Grundhaltung Lernen. Ursachen aktuelle Konflikte können und aber auch Probleme im formuliert, nach der sich eine Schule in privaten und schulischen Umfeld sein. allen ihren Tätigkeiten nach außen und Treten nach innen orientiert. Das Leitbild zeigt vorübergehend auf, sind Gespräche mit den Charakter einer Schule. Das Leitbild dem Klassenlehrer, dem Schulpsychologen enthält die gemeinsame Philosophie –die oder einer Beratungsstelle zu empfehlen. Grundhaltung, den Wertekonsens – einer Je früher gegen Lernprobleme angegangen Schule. Das Leitbild einer Schule enthält wird, umso besser sind die Chancen der Zielsetzungen, Kinder denen sich alle am Schulleben Beteiligten verpflichtet fühlen. die Probleme während nicht ihrer nur weiteren Schullaufbahn. Im Schulprogramm wird das Leitbild im Hinblick auf die Arbeitsfelder der Schule konkretisiert. In Konferenzen haben wir unsere Leitziele *Linkshänder erarbeitet.. Auf folgende „Arbeitsleitziele“ Weltweit schreiben ca. 25 bis 30% aller haben wir uns geeinigt: Menschen 6 mit der linken Hand. Mittlerweile wird kein Kind in der Schule An jeder Schule ist eine Schulkonferenz mehr zur Rechtshändigkeit „umerzogen“. einzurichten. Wichtig ist, dass ein Kind seine bevorzugte alle Hand kennt und nicht zwischen rechter Linkshänder links außen oder neben einem anderen Linkshänder sitzen, damit sich die Nachbarn nicht beim Schreiben in die Quere kommen. Und Computermaus sollte links neben die Schulkonferenz: angepasst sein: So empfiehlt sich, dass ist das oberste an der Bildungs- und Erziehungsarbeit der Schule Beteiligten und linker Hand ständig wechselt. Die Lernumgebung sollte dem Linkshänder Sie Mitwirkungsgremium der Schule, in dem zusammenwirken. grundsätzlichen Sie berät in Angelegenheiten der Schule und vermittelt bei Konflikten innerhalb der Schule. Die Schulkonferenz hat bei Schulen mit bis zu 500 Schülerinnen und Schülern 12 Mitglieder. Mitglieder der Schulkonferenz sind die Schulleiterin der oder der Schulleiter sowie die gewählte Tastatur liegen. Vertretung der Lehrerinnen und Lehrer und Eltern im Verhältnis 1: 1. ___________________________________ *Mitbestimmungsorgane der Elternschaft Die folgenden Ausführungen sind Auszüge aus dem Schulgesetz. Mitglieder der Klassenpflegschaft sind Klassenpflegschaft: die Eltern der Schülerinnen und Schüler der Klasse, mit beratender Stimme die Klassenlehrerin oder der Klassenlehrer. Nach dem neuen Schulgesetz können die Kinder am Ende der Klasse 2 ein Berichtzeugnis mit Noten bekommen. Die Schulkonferenz kann beschließen, auf Die Klassenpflegschaft wählt zu Beginn Noten im 2. und/ oder 3. Schuljahr zu des Schuljahres eine Vorsitzende oder verzichten. An unserer Schule bekommen einen die Kinder erst im 3. Schuljahr Noten. Vorsitzenden und eine Stellvertreterin oder einen Stellvertreter. Die Eltern haben für jedes Kind gemeinsam eine Stimme Mitglieder der Schulpflegschaft sind die Vorsitzenden der Klassenpflegschaften. Ihre Stellvertreterinnen und Stellvertreter können, Schulleiter Sitzungen die Schulleiterin soll beratend Sälzerschule die OGS. Die OGS bietet ergänzend zum planmäßigen Unterricht an Unterrichtstagen und auch in den Ferien oder der Angebote außerhalb der Unterrichtszeit. an den Kerngedanke ist ein verlässlicher Rahmen Die für teilnehmen. Schulpflegschaft wählt eine Vorsitzende oder einen Vorsitzenden und einen/ eine *Offene Ganztagsschule ( OGS) Seit dem Schuljahr 2005/06 gibt es an der .__________________________________ Schulpflegschaft. *Noten Stellvertreter/in. Die Schulpflegschaft vertritt die Interessen der Eltern bei der Gestaltungs- und Erziehungsarbeit der Schule. Sie berät über alle wichtigen Angelegenheiten der Unterricht und außerunterrichtliche Angebote und somit die verstärkte Zusammenarbeit zwischen außerschulischen Kooperationspartnern und der örtlichen Teilnahme ist Schule, Jugendhilfe. freiwillig , Die allerdings kostenpflichtig und nach der Anmeldung Schule. Hierzu kann sie Anträge an die für ein Jahr verbindlich. Die Elternbeiträge Schulkonferenz richten. richten ___________________________________ Einkommen. Nähere Einzelheiten erfahren sich nach dem jeweiligen Sie in der Schule oder bei dem Leiter der OGS, hier nur einige Kurzinformationen: Tel Nr.: 7 02921/ 9817298 Leiterin: Frau Pinar Kasap, Verfügung gestellt. Die Eltern leisten einen Frau Störmer Weiße Zeit: Nach Inhalte: Eigenanteil Unterrichtsschluss bis Durchschnittsbetrag. Nicht unter den Lernmittelbegriff fallen die 16.00 Uhr Gegenstände, die Mittagessen, Gebrauch- oder Hausaufgabenbetreuung, verwendet werde. Förderunterricht, Bewegung, Spiel ästhetische und Sport, Bildung Die *Offener Unterricht offenen lernen Unterricht als Übungsmaterial Schuleingangsphase 1 und umfasst 2. Schuleingangsphase Unterricht möglichst im *Schuleingangsphase Klassen Im zum ist die Ziel der es, alle Schüler schulpflichtigen Kinder eines Jahrganges und in die Grundschule aufzunehmen und sie selbstständig eigenverantwortlich. Zu den Merkmalen dem des offenen Unterrichts gehören unter entsprechend zu fördern. Die Verweildauer anderem in der Schuleingangsphase beträgt je nach Tagesplan, Wochenplan und Projektarbeit. Offene Grad ihrer Schulfähigkeit Unterrichtsformen den Fortschritten der Kinder ein bis drei werden in den letzten Jahren mehr und Jahre. Über die individuelle Lernzeit wird mehr an Grundschulen eingesetzt. während der Eingangsphase entschieden. Das dritte Schulbesuchsjahr in der *Schreiben Schuleingangsphase wird nicht auf die Richtig – nämlich möglichst fehlerlos – Schulpflicht angerechnet. schreiben und lesen lernen Kinder erst mit Der Unterricht in der Schuleingangsphase der Zeit. Der Lese- du Schreiblehrgang kann umfasst die beiden ersten Schuljahre. Es jahrgangsgebunden sein. Wir haben uns ist wichtig, dass die Kinder so früh wie für die Form des jahrgangsbezogenen möglich Klassenunterrichts eigene kleine Sätze und jahrgangsübergreifend mit oder verschiedenen Geschichten schreiben und sich dabei an Fördermöglichkeiten entschieden. der Anlauttabelle orientieren. Die Kinder *Schulpsychologische Beratungsstelle haben die Möglichkeit, ihre Erlebnisse Die Schulpsychologische Beratungsstelle aufzuschreiben oder Geschichten selbst zu des Kreises Soest besteht aus einem Team erfinden. von Fehler spielen zu diesem fünf Diplom Psychologen – und Zeitpunkt keine Rolle, im Gegenteil, die Psychologinnen und zwei Sekretärinnen. Kinder werden ermutigt zu schreiben und Als Träger fungieren die Landesregierung sich auf den Inhalt des Geschriebenen zu NRW und der Kreis Soest. konzentrieren. Aufgabenfelder: Dem Lehrer geben die Geschichten der Kinder Aufschluss über Schulberatung den jeweiligen Sprachentwicklungsstand Einzelfallberatung und damit Hinweise auf notwendige Lern- und Förderangebote. Beratung und Hilfe für Eltern und Schüler bei schulischen Fragestellungen *Schulbücher Schulschwierigkeiten Grundsätzlich werden jeder Schülerin und jedem Schüler entsprechend vom eines Schulträgerfestgelegten Durchschnittsbetrages - Schulbücher zur 8 und unterschiedlichster Art Je nach Zusammenarbeit Anliegen enge mit den beteiligten Lehrerinnen und Lehrern und Schüler und arbeitet ressourcenorientiert. Schulsozialarbeit ist Anschrift: bestrebt Schulprobleme und Vor dem Schültinger Tor 59 Entwicklungsauffälligkeiten frühzeitig zu 59494 Soest erkennen und ihnen entgegenzuwirken, Tel : 02921/ 302691 um so das Lernumfeld zu optimieren. Angebote der Schulsozialarbeit für Eltern: *Schulprogramm Jede - Schule hat ein eigenes Bildungs- und Teilhabepaket: Schulprogramm. Die Hauptaufgabe eines z.B. Finanzierung von Schulprogramms ist die Herausbildung Lernförderung, Schulbedarf, eines eigenständigen Profils der Schule, eines individuellen Mittagsessen OGS, Klassenfahrten pädagogischen und Hilfe bei der Antragsstellung Konzeptes auf der Basis der Richtlinien und Lehrpläne und unter Berücksichtigung Informationen und Beratung zum - Einzelfallberatung bei Schulproblemen, der konkreten Bedingungen. In einem Lernschwierigkeiten und Hilfe bei Schulprogramm werden die groben Ziele Erziehungsfragen und die wichtigsten Maßnahmen für die nächsten Jahre festgelegt. Ein - zusätzliche Hilfsangebote Schulprogramm wird nicht aus dem Stand heraus entworfen, es entwickelt sich in einem Prozess, der im Grunde nie abgeschlossen ist. Angebote der Schulsozialarbeit für Schülerinnen und Schüler: - an der Konfliktlösungsstrategien Sälzer Gemeinschaftsgrundschule versteht sich - und Jugendhilfe. Es ist ein eigenständiges dessen Grundlage Bildungs- und Teilhabepaket ist somit Teil präventiven einer - das und Arbeitsmarkt,- Bildungs- und Sozialpolitik - Kurzfristige Begleitung im Unterricht - Begleitung von Übergängen Im Schuljahresverlauf sind Angebote des Bildungs- und Teilhabepakets ist die arbeitsmarktliche und und der Abbau der Folgen wirtschaftlicher Armut, insbesondere gegen Bildungsarmut und soziale Exklusion. und Projekte zum sozialen Lernen im die gesellschaftliche Integration durch Bildung Die Hilfestellung und Entgegenwirken bei Mobbing an der Schule ist. Ziel der Schulsozialarbeit im Rahmen spätere Hilfestellung bei Schul- und familiären Problemen als ein Bindeglied zwischen Schule, Familie Handlungsfeld, Unterstützung bei der Konfliktklärung und Erarbeitung von [email protected] Schulsozialarbeit Vermittlung zu Beratungsstellen und in Klassenverband geplant. Kooperation mit: - Lehrerkollegium, MitarbeiterInnen der OGS darüber - Beratungsstellen hinaus eng mit der Schule zusammen, um - Einrichtungen der Jugendhilfe Schülerinnen und Schüler konstruktiv in - Örtlichen Vereinen ihrer - Gemeinde- und Kreisverwaltung Frau Jana Michel arbeitet als Sozialarbeiterin an unserer Schule Schulsozialarbeiterin Entwicklung arbeitet zu begleiten, unterstützen und zu fördern. Sie orientiert sich am Bedarf der einzelnen Schülerinnen 9 *Schulweg ein Suchen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind die sonderpädagogischen Förderbedarfs. Dies Verfahren zur Feststellung des beste Route für den Schulweg aus und kann erforderlich sein, üben Sie die Strecke rechtzeitig vor der Einschulung ein. Viele Kinder der das Kind bereits eine Frühfördereinrichtung besucht, Sälzerschule müssen mit dem Bus fahren. Auch das sollten Sie üben, es gibt dem wenn wenn die Eltern vor Einschulung des Kind ein Gefühl der Sicherheit. Gerade die Kindes Anhaltspunkte dafür haben, Kinder im immer dass es besondere Unterstützung zum wieder Angst, richtigen Lernen und zu seiner Entwicklung 1. Schuljahr haben nicht an der braucht, Bushaltestelle auszusteigen. Sie sollten mit Ihrem Kind Vereinbarungen treffen, wenn die Schulleitung der in die Merkmale der Haltestelle aufzeigen zum Einschulung Beispiel. Grundschule Anhaltspunkte dafür hat, Für die Kinder ist es des bei erfahrungsgemäß eine große Sicherheit, dass wenn am Anfang die Eltern oder bekannte Förderung benötigt, Personen das Kind an der Bushaltestelle wenn es Kindes die sonderpädagogische Lehrkräfte während der abholen. Sprechen Sie sich mit anderen Schulzeit des Kindes Anhaltspunkte Eltern ab, dafür Bus sonderpädagogische haben, dass es Förderung benötigt. *Störungen Wie dieses Verfahren im Einzelnen abläuft, *ADHS sonderpädagogische Förderung, Hausunterricht die ist (Aufmerksamkeits-DefizitHyperaktivitäts-Störung). verschiedene Es gibt Auswirkungen Teilleistungsstörung, häufig gekennzeichnet durch dieser ist sie eine Aufmerksamkeitsschwäche, der „Verordnung und über Schule die den für Kranke“(Ausbildungsordnung gemäß §52 SchulG - AO-SF) vom 29. April 2005 geändert durch Verordnung vom 13. Juli 2005) geregelt. durch Impulsivität und Hyperaktivität. *Stundentafel In *AO –SF (Ausbildungsordnung in für die der Schuleingangsphase haben die Kinder im 1. und 2. Schuljahr jeweils 21 sonderpädagogische Förderung) bis 23 Unterrichtsstunden in der Woche. *Sonderpädagogische Förderung Unterricht von 8:15 – 11:45 Uhr. Sonderpädagogische Förderung erhält ein Stundenpläne erstellt, so dass sich die In den ersten 4 Schulwochen hat ihr Kind Ab Kind in Nordrhein-Westfalen, wenn es in der allgemeinen persönlichen Entwicklung Leistungen nicht werden kann. Schule in seiner und seinen hinreichend gefördert Festgestellt wird dieser sonderpädagogische Förderbedarf durch 10 der 5. Schulwoche werden neue Unterrichtszeiten ggf. ändern. *Versetzung In der Schuleingangsphase gibt es keine Versetzung bzw. Nichtversetzung. Das 1. und 2. Schuljahr ist eine Einheit. Über die Verweildauer entscheidet die Konferenz nach Rücksprache mit den Eltern. Am Ende des 2. Schuljahres gibt es allerdings eine Versetzung in die dritte Klasse. *Versicherung Haben die Kinder in der Schule oder auf dem Schulweg einen Unfall, haftet die Schule bzw. der Schulträger mit ihrer/seiner Unfallversicherung. Das gilt auch für Schulfeste, Klassenfeste und andere schulische Veranstaltungen. *Zeugnis Schülerinnen und Schüler erhalten am Ende des Schuljahres und in der 3. Und 4. Klasse am Ende des Schulhalbjahres ein Zeugnis über die erbrachten Leistungen. Neben den Angaben zum Leistungsstand werden in Zeugnissen und Bescheinigungen über die Schullaufbahn die entschuldigten und unentschuldigten Fehlzeiten aufgenommen. Ferner können nach Entscheidung Versetzungskonferenz Arbeits- und Aussagen der zum Sozialverhalten aufgenommen werden. Die Schulkonferenz stellt Grundsätze zu einer einheitlichen Handhabung der Aussagen auf. Bad Sassendorf 2016 11
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