Inklusion im Mathematikunterricht – Ein Seminarkonzept unter der didaktischen Lupe Ruhr-Universität Bochum, Prof. Dr. Katrin Rolka und Natascha Albersmann Das Motto „Gemeinsam lernen – Miteinander mehr erreichen“ ist Grundgedanke der hier vorgestellten Seminarkonzeption. In diesem Sinne ist es erforderlich, dass universitäre Lehrkonzepte nicht nur einen theoretischen Einblick geben, sondern den Studierenden insbesondere eigene Erfahrungen in der und Reflexionen über die inklusive Praxis ermöglichen. Damit ist die Verzahnung der drei Kernelemente „Theoretischer Input – Praxiserfahrung – Reflexion“ leitgebend. Hierbei werden sonderpädagogische Theorien und Konzepte stets vor dem Hintergrund des Lehrens und Lernens von Mathematik eingeordnet, konkretisiert und interpretiert. Auf Basis der Erfahrungen aus Dozierenden- sowie Studierendenperspektive werden in diesem Vortrag Potenziale, aber auch Entwicklungsbedarfe für eine derartige Seminarkonzeption diskutiert.
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