Jahrestagung 2016 im Bildungszentrum Freising: Musikpädagogik und Kulturwissenschaft Freitag, 7. Oktober 2016 (Die Abstracts zu den einzelnen Beiträgen können ab August auf der folgenden Seite heruntergeladen werden: http://ampf.info/c/jahrestagung/) Uhrzeit Ablauf Raum Anreise und Anmeldung im Bildungszentrum Freising 14:00 Begrüßung der Tagungsteilnehmerinnen und -‐teilnehmer 14:15 15:15 Aula / Cvetko E r ö f f n u n g s v o r t r a g Barbara Hornberger: [Titel folgt] Peter W. Schatt: „…das Wörtlein: und“: Über-‐ legungen zur Erkundung und Gestaltung des Verhältnisses zwischen Musikpädagogik und Aula Kulturwissenschaft am Beispiel musikalischer Cvetko und musikbezogener Inszenierungen von Be-‐ deutung und Bedeutsamkeit Isabell Bötsch, René Rothmann, Sandra T. Rot-‐ ter, Carina Pühl, Philip Burgstedt, Klaus Frieler & Roter Saal Richard von Georgy: Entwicklung und Validie-‐ rung eines neuen experimentellen Ansatzes zur Knigge Messung der Offenohrigkeit Carmen Heß: Konzeptionelle Spannungsfel-‐ der des Klassenmusizierens mit Blasinstru-‐ menten. Eine Analyse divergenter Prämissen und Zielvorstellungen Veit-‐ Adam-‐Saal Rolle Kaffee 16:45 Heinz Geuen & Christine Stöger: „Spielarten“ – Aula Musizieren im allgemein bildenden Musikun-‐ Cvetko terricht aus Perspektive der Cultural Studies Nina Düvel, Reinhard Kopiez & Anna Wolf: Ver-‐ breitung neurodidaktischer Mythen unter Musik-‐ lehrern und Musik-‐Lehramtsstudierenden 18:00 407 Niessen Adrian Niegot: Auffällige Gegenwarten – Spektakularität und Darstellungslogik im Kontext einer Musikpädagogik als Kulturre-‐ flexion Veit-‐ Adam-‐Saal Benz Abendessen 19:00 Kurzpräsentation der Poster 19:45 Poster-‐Rundgang Aula Rolle Forum: Design Based Research (Thomas Gottschalk, Ute Konrad, Andreas Lehmann-‐Wermser) Veit-‐ Adam-‐Saal Samstag, 8. Oktober 2016 9:00 Ulas Aktas & Martin Donner: Mediale Transformationen in den Feldern Kultureller Bildung. Aula Systematische Zugänge zu ei-‐ Geuen nem noch randständig verhan-‐ delten Forschungsfeld der Mu-‐ sikpädagogik Michael Göllner: Perspektiven von Lehrenden und Schüler_innen auf das Vexierbild Bläserklassenunter-‐ richt. Eine qualitative Interviewstu-‐ die Veit-‐ Adam-‐ Saal Niessen Kaffee Elin Angelo & Christian Rolle: Mapping the meth-‐ odological field of ’dis-‐ course analysis’ in music education research 407 Knigge Thomas Busch & Ulrike Kranefeld: Was beeinflusst die Selbstregulation des instrumentalen Übens und ihre 307 Entwicklung in der späten Kindheit? Benz Jahrestagung 2016 im Bildungszentrum Freising: Musikpädagogik und Kulturwissenschaft 10:10 Sebastian Herbst: „Weißt du noch, wie die Töne genannt werden, die ganz kurz und im Sprung ange-‐ schlagen werden?“ Assoziativität bei der Vermittlung elementarer instrumentaler Fertigkeiten Andreas Kruse: Wider eine Äs-‐ thetik (im Dienst) der Gewalt – kulturwissenschaftliche Impulse zu einem musikpädagogischen Problem Aula Geuen 11:10 Jan Jachmann: Performative In-‐ teraktion im Instrumentalunter-‐ richt. Wie Lehrer und Schüler gemeinsam neue Assoziationen zu alter Musik finden Andreas Bernhofer: „Ich habe nie falsch geklatscht…“ – Eine empiri-‐ sche Studie zu den Konzerterleb-‐ nissen von Jugendlichen 12:10 13:30 Veit-‐ Adam-‐ Saal Niessen Sara Hubrich: Contributions of group composition to in-‐ tercultural learning. A se-‐ cond reading of a song composition project in a primary school documented on video Daniel Fiedler & Daniel Müllensie-‐ fen: Musikalisches Selbstkonzept und Musikalische Erfahrenheit beeinflus-‐ sen die Entwicklung des Interesses am Schulfach Musik von Schüler_innen 407 Rolle Bendik Fredriksen: Music teacher attrition and school culture Christian Harnischmacher, Kilian 307 Blum & Viola C. Hofbauer: Kompe-‐ Knigge tenzorientierung im Musikunterricht. Eine empirische Studie zum Einfluss von Motivation, Instrumentalpraxis, pädagogischer Selbstreflexion, Lehrerfahrung und Lehrplanorientie-‐ rung auf die Kompetenzorientierung von Lehrerinnen und Lehrern im Mu-‐ sikunterricht Mittagessen Valerie Krupp-‐Schleußner: Wann ist musikalisch-‐kulturelle Teilhabe gelungen? Eine theo-‐ Aula retische und empirische Be-‐ Geuen trachtung vor dem Hintergrund des capability approach Veit-‐ Daniel Prantl & Christopher Wall-‐ Adam-‐ baum: Zum Einsatz des Analytical Saal Short Films in der Lehrerbildung Benz 14:30 Constanze Rora: Musik als 407 Praxis aus dem Blickwinkel einer ‚Phänomenologie der Rolle Partizipation’ Johannes Hasselhorn: Einfluss von Geschlecht, Instrumentalunterricht und Schulform auf Testleistungen im 307 Bereich Musikpraxis. Ist der Test zur Knigge Erfassung musikpraktischer Kompetenzen (KOPRA-‐M) fair? Kaffee 14:45 Michael Rappe & Christine Stöger: “I wan-‐ na do B-‐Boy moves, but I wanna be known as a B-‐Girl” – Breaking lernen als Prozess der Identitätskonstruktion Susanne Stamm: Klassenmusizieren im Prakti-‐ kum: Kompetenzselbsteinschätzungen von Mu-‐ siklehramtsstudierenden 15:45 Julia Weber, Christian Rolle & Verena Aula Weidner: „Warum hört ein Junge eine Cvetko Technomusik, die nix bedeutet?“ Kunst-‐ und Kulturbegriffe in der kompositionspä-‐ dagogischen Praxis. Beobachtungen in der Weiterbildung KOMPÄD Anna Wolf, Reinhard Kopiez, Friedrich Platz & Luis A. E. Rodriguez: Entwicklung eines Assess-‐ ments zur notationsevozierten Klangvorstellung (NESI) Peter Mall: Musikvermittlung als kooperative Projek-‐ tarbeit aus systemtheoretischer Perspektive Veit-‐ Adam-‐ Saal Niessen 407 Bechtel Matthias Krebs & Marc Godau: TOUCH:MUSIC #1 #pädagogische_besonderheiten #appmusik. Beson-‐ derheiten musikpädagogischer Praxis mit Apps Jahrestagung 2016 im Bildungszentrum Freising: Musikpädagogik und Kulturwissenschaft Forum: 16:45 QFM: Videographie, Videointeraktions-‐ analyse Forum: Aula (Anne Steinbach, Andreas Lehmann-‐ Wermser) Mythos Hermeneutik? (Martina Benz, Bernd Clausen, Alexander Cvetko, Stefan Hörmann, Silke Kruse-‐Weber, Eva Meidel) 18:15 Abendessen (Buffet) 19:30 Mitgliederversammlung Veit-‐ Adam-‐ Saal Forum: QuantFM: Zum Umgang mit Theorie im (quantitati-‐ ven) empirischen Forschungsprozess 407 (Thomas Busch, Jens Knigge, Daniela Neuhaus) EG Aula Sonntag, 9. Oktober 2016 9:00 Bernd Clausen: Regionalität als kulturwis-‐ senschaftliche Kategorie musikpädagogi-‐ scher Forschung Aula Cvetko 10:00 Mario Dunkel: Westdeutsche Musikpäda-‐ gogen als Kulturbotschafter im Kalten Krieg 11:00 12:00 -‐12:30 (Änderungen vorbehalten; Stand: 16.07.16) Bernhard Weber: Aneignung: Kein Prozess der ‚Übernahme‘ von … oder ‚Assimilation‘ an, son-‐ dern ein Vorgang des ‚Sich-‐Zu-‐Eigen-‐Machens‘. Veit-‐ Untersuchungen zum Aneignungsbegriff in den Adam-‐ Kulturwissenschaften Saal Gerhard Sammer & Franziska Wehner: Studienmoti-‐ 407 vation und Berufswahlmotive bei Lehramtsstudie-‐ Geuen renden im Fach Musik. Ein Vergleich von Doppelfach-‐ und Zweifach-‐Studierenden für das Gymnasium in Bayern Stefan Orgass: Ein System als Teil einer Theorie – Benz Überlegungen zu einer Wissenschaftstheorie der Musikpädagogik Gabriele Puffer: FALKO-‐M: Ein Testinstrument zum 407 domänenspezifischen Professionswissen von Musik-‐ Knigge lehrkräften A M P F -‐ L E C T U R E Jürgen Vogt: Versuch über Kritische Musikpädagogik Abschlussrunde Aula Rolle Aula Cvetko
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