4 Kurz-Fassung für die IfaK

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4 Kurz-Fassung für die IfaK-Homepage
Zielgruppe: Kinder von 3-5 Jahren
Teilnehmer: 6-12 Kinder
Dauer:
30-45 Min.
4.1 Inhalt
Tanzen können auch die Steine" setzt bildlich Situationen auf dem Kinderspielplatz um.
Flusssteine verschiedenster Form und Musterung ordnen sich zu immer neuen Bildern an.
Begleitet werden diese Bilder von einem einfachen Text in Reimform.
4.2 Material
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Bilderbuch „Tanzen können auch die Steine“ von Hilde Heyduck-Huth
Atlantis ISBN 978-3-7152-0284-6
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viele verschiedene Steine, mit denen die Geschichte nachgelegt werden kann
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ein Schuhkarton, um die Steine darin zu verstecken
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ein Tuch als Unterlage
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eine Taschenlampe um den Zauberstein zu beleuchten
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einen kleinen Sack
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viele schöne Steine, die den Kindern als Erinnerung mitgegeben werden
4.3 Vorbereitung
Steine sammeln und evtl. bemalen
Die kleinen bemalten Steine in das Säckchen legen.
Die Steine, die nachher für das Objekttheater verwendet werden, in den Schuhkarton legen.
(Die Kinder dürfen die Steine noch nicht sehen!). Die Decke auf dem Boden ausbreiten.
4.4 Durchführung
Begrüßung
Begrüßung der Kinder. Zum Einstieg erfühlen die Kinder die Steine in dem kleinen Säckchen
und erraten, was sich darin befindet. Anschließend werden die Kinder gefragt, was man
denn alles mit Steinen machen kann.
Bilderbuch: 1. Durchgang
Das erste Mal wird das Bilderbuch als Objekttheater in Reimform auswendig vorgetragen.
Dabei werden die Steine so auf dem Tuch angeordnet, wie auch im Bilderbuch abgebildet.
Im Anschluss werden die Kinder gefragt, woran sie sich noch erinnern können bzw. was sie
verstanden haben.
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Bilderbuch: 2. Durchgang
Der zweite Durchgang findet gleich im Anschluss an die Fragen statt. Auch dieses Mal
werden wieder die Steine so auf dem Tuch angeordnet, wie im Buch (Ausnahme: Die Bilder
1 und 9 werden nicht gelegt, da sie schlecht in die Geschichte integriert werden können).
Die Geschichte wird jedoch nicht in Reimform vorgetragen, sondern frei aus der Sicht des
kleinen runden Steines erzählt, dem furchtbar langweilig ist und der dann mit seinen
Freunden auf den Spielplatz geht. Während der Geschichte werden die Kinder immer wieder
durch Fragen und andere Aktivitäten mit einbezogen. (Bsp. Fragen: Was gibt es auf dem
Spielplatz? War euch auch schon mal langweilig? Bsp. Aktivität: Beim Versteckspiel der
Steine helfen die Kinder, die Steine zu verstecken. Anschließend helfen sie dem kleinen
Stein beim Suchen.)
Spiele
Im Anschluss an die Geschichte werden zwei Spiele in folgender Reihenfolge gespielt:
Kim-Spiel
Alle Kinder sitzen im Kreis, in der Mitte liegen 5 oder mehr unterschiedliche Steine in einer
Reihe. Man benennt die Merkmale der Steine (das ist der große Stein, das der weiße usw.)
Ein Kind schließt die Augen. Man nimmt einen Stein weg, das Kind darf die Augen wieder
aufmachen und muss sagen, welcher Stein fehlt. Bei den Älteren kann man die Lücke
schließen oder mehrere Steine wegnehmen.
Pinke Panke Puster
Alle Kinder sitzen im Kreis und eines ist in der Mitte. Es hat die Hände zu zwei Fäusten
geballt und in einer Hand ist ein kleiner Stein. Das Kind läuft im Kreis und hält die Fäuste
übereinander. Es setzt immer eine Faust über die andere. Dabei singen alle ein Lied. Der
Text geht folgendermaßen:
Pinke Panke Puster,
im Keller ist es duster,
da wohnt ein alter Schuster,
wo wohnt er denn, wo wohnt er denn,
oben oder unten drin?
Wenn das Lied vorbei ist stellt sich das Kind vor ein anderes Kind und dieses Kind muss
dann raten, ob der Stein in der oberen oder der unteren Faust ist. Hat das Kind richtig
geraten, darf es in die Mitte, war es falsch, darf das Kind in der Mitte nochmal.
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Bilderbuch: 3. Durchgang
Der dritte und letzte Vortrag des Bilderbuchs wird ganz klassisch durchgeführt. Der Vorleser /
die Vorleserin sitzt etwas erhöht, so dass alle Kinder das Buch sehen können und liest die
Geschichte vor.
Abschluss
Zum Abschluss darf sich jedes Kind einen der angemalten Steine aus dem Säckchen ziehen
und behalten.

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