Jugend, Kultur und Schule „Künstler/-innen in Schulen“ 2016/17 Nr 1 2 3 4 Künstler/-in Katrin Roeber Claus M. Pulm Ulrike Elsing Nicola Hausmann Sparte/Projekt Schulform Alter/Jahrgang Gruppenstärke Zeitraum Wandbilder mit Acrylfarbe Je nach Altersstufe können stimmungsvolle Fantasiebilder, eine gemalte Geschichte oder eine (gemalte) Graffitiwand entstehen. Auf großen Pappen werden Vorarbeiten angefertigt. weiterführende Schulen Sek.II, BK ab 12 J 10 TN in Absprache, mit Projekttagen Wesentliches Die Kinder erforschen, was ihnen persönlich wichtig ist, was aus ihrer Sicht wirklich eine Bedeutung in ihrem Leben hat. Gemeinsam wird überlegt, wie zu diesen Themen gearbeitet werden kann. Materialien, die sie für die Umsetzung benötigen, werden individuell ausgewählt. Grundschulen Förderschulen weiterführende Schulen SEK I in Absprache Schnick-Schnack-Schnuck Das Spiel Schere-Stein-Papier basiert auf den unterschiedlichen Eigenschaften von Material und dient als Impuls für das Projekt. – Wo und in welcher Form begegnet mir das Material im Alltag? Was kann ich damit künstlerisch tun? Grundschulen Der Sonne entgegen Mit den Zugvögeln auf Reise gehen. Die Schüler erkunden die Tier- und Pflanzenwelt an unterschiedlichen Orten der Welt, fertigen Zeichnungen hiervon an und setzten einzelne Tiere und Pflanzen in Filzobjekte um. Gefilzt wird in Nassfilztechnik mit Lauge und in Trockenfilztechnik mit der Nadel Notizen ab 9 Jahren 20 TN in Absprache mit Projekttagen 6 – 11 Jahre Ca 15 TN Grundschulen, Förderschulen, weiterführende Schulen SEK I 6 – 12 Jahre 10 – 25 TN kontinuierlich mit Projekttagen entfällt Nr 5 Künstler/-in Julia Kröpelin Sparte/Projekt Schulform Alter/Jahrgang Gruppenstärke Düsseldorf's Museumslandschaft Das Projekt findet in Form mehrerer Museumsbesuche statt. Details der Besuche werden in Fotos und Kurzfilmen dokumentiert und miteinander verbunden. alle Schulen Kunstreisen als Zeitreisen Eine Reise zu Düsseldorfer Kunstorten und Kulturinstituten auf der die Schüler die Rolle zeitreisender Touristen einnehmen. alle Schulen Mein Kopf – manchmal ganz schön chaotisch! Während des Schulalltages auftretende Gefühle werden in Ton- und Pappmaché modellen und als Holz- und Gipsobjekt bildhaft ausgedrückt. Eine Reise um die Welt Spiele und Spielgewohnheiten der Kinder in den verschiedenen Ländern werden untersucht und einzelne Spiele aus Holz nachgefertigt. Weiter Objekte aus Holz und eine Dokumentation können entstehen. Mit meinen Freunden die Welt entdecken. Puppenbau und Puppenspiel Zum oben genannten Thema werden Geschichten geschrieben und diese mit selbst gefertigten Puppen, Masken und Kostümen umgesetzt. Verwandlungen. Maskenbau und Fotografie Über Schminken, Verkleidung, Maskenbau können Jugendliche und Kinder herausfinden, welche Möglichkeiten in ihnen stecken und erleben, wie andere auf sie reagieren. Grundschulen Förderschulen Zeitraum kontinuierlich ab 8 Jahren 10 – 30 TN kontinuierlich 6 7 8 9 10 Susanne Ristow Julia Alberti Constanze Wilbert Claudia Zeppenfeld Claudia Zeppenfeld Heiko Tiemann 8 – 20 Jahre bis 80 TN Besuch mehrerer Kulturinstitute in Absprache mit Projekttagen 12 TN Grundschulen kontinuierlich mit Projekttagen 8 – 10 Jahre 10 TN Grundschulen Förderschulen kontinuierlich 6 - 12 Jahre Grundschulen, Förderschulen 6 – 14 Jahre in Absprache Notizen Nr 11 12 Künstler/-in Patricia Langfeld Michael Pereira Lourenco Anne Schülke 13 Ramona Stuckmann 14 Anne Wissmann 15 Tatiana Langer Sparte/Projekt Live bei Günther Lauch: Schönheit-Segen oder Fluch?! Inszenierung einer Talkshow zum Thema "Schönheit". Zusätzlich werden aus der Lebenswirklichkeit der Jugendlichen gemeinsam verschiedene Szenen entwickelt, Rollen erarbeitet und in Theater und Film umgesetzt. Schriftwechsel Zuerst werden mögliche Adressaten und Schreibanlässe zusammengestellt. Danach entsteht eine reale Korrespondenz u.a. auch von fingierten Reisen. Die Texte der Briefe/ Karten werden mit einem digitalen Rekorder aufgezeichnet. Das Projekt endet mit einer Ausstellung. Kommerzfantasien. Werbefilme Die Projektteilnehmer drehen Werbefilme. Drehbücher bzw. Storyboards schreiben sie selbst. Am Beginn des Projektes steht eine Sichtung und Kurzanalyse verschiedener Werbefilme. Ich und mein Zuhause Ein Trickfilmprojekt Die Schüler lernen hierbei sehr einfache aber effektive Animationstechniken kennen: z.B. den Zeichentrick, die Knetanimation, den Legetrick. Handwerkliche Techniken und der Umgang mit Bildbearbeitungsprogrammen fließen ein. Raum für Märchen Die Kinder entwickeln eigene Märchen. Jedes Kind erarbeitet eine eigene Rolle. Elemente aus den Bereichen Tanz, Performance und Pantomime verbinden sich. Schulform Alter/Jahrgang Gruppenstärke weiterführende Schulen SEK I / II Zeitraum Notizen Blockprojekt entfällt 11 – 14 Jahre ca. 15 TN weiterführende Schulen, SEK I in Absprache entfällt 11 -15 Jahre 20 - 30 TN weiterführende Schulen SEK II, BK’s ab 16 Jahren max 12 TN in Absprache Blockprojekt weiterführende Schulen SEK I / II Förderschulen BK’s 12 – 18 Jahre 15 TN in Absprache Grundschulen in Absprache 6 – 10 Jahre 10 TN entfällt Nr 16 17 Künstler/-in Irina Hortin, Claudia Küppers Claudia Küppers 18 Misael López 19 Christian J. Markgraf 20 Christian J. Markgraf Sparte/Projekt Gelb und Blau Welche Eigenschaften besitzen die Farben Gelb, Blau und Grün? Welche Assoziationen lösen sie aus? Die verschie- denen Stichworte sind Grund Lage für Geschichten, Bewegungen und Tanz. Schulform Alter/Jahrgang Gruppenstärke Grundschulen Zeitraum in Absprache 8 – 9 Jahre 15 – 30 TN Reise ins Fantasialand Die Bewegungen der unterschiedlichen Karrussels werden erforscht und in Bewegung und Tanz umgesetzt Grundschulen Der Zankapfel Eigene Ideen und literarische Texte zum Thema "Streit" bilden den Ausgangspunkt für die tänzerische Umsetzung. Es entsteht eine eigene "getanzte Erzählung". Grundschulen, Förderschulen weiterführende Schulen ab 6 Jahren kontinuierlich mit Projekttagen Ein Drama in 3 Akten Die Schüler produzieren selbst ein Hörspiel. – Von der Entwicklung der Idee, über die Gestaltung der Texte bis zur Aufführung mit Aufnahme und Schnitt. weiterführende Schulen Sek. II, BK’s Blockprojekt Schüler im Brennpunkt Das Projekt sensibilisiert über die eigenverantwortliche Produktion eines scripted reality Formats für den Umgang mit "MedienRealitäten". weiterführende Schulen Sek. II, BK’s Blockprojekt Blockprojekt 9 – 10 Jahre 15 – 25 TN Notizen Nr 21 Künstler/-in Tobias Reichelt Sparte/Projekt Maskentheater Die TN fertigen verschiedene Arten von Masken an und erforschen den Umgang mit ihnen. Im Anschluss arbeiten sie gemeinsam an einem Stoff für eine kurze Bühnen handlung. Den Abschluss bildet eine Theateraufführung. Schulform Alter/Jahrgang Gruppenstärke weiterführende Schulen SEK I, SEK II, BK’s 10 – 18 Jahre 10 – 25 TN Zeitraum kontinuierlich Notizen
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