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Logbuch „Expedition Ozean˝
Die Rallye durch die Ausstellung
„Meere und Ozeane“
In dieser Ausstellung begibst du dich selbst in die Rolle eines/r Wissenschaftlers/in und erforschst
die faszinierende Welt der Meere und Ozeane. Erkunde den größten Lebensraum der Erde.
Erforsche die Küsten, entdecke die Hohe See, tauche ab in die Tiefsee und erlebe die Polarmeere.
Begib dich auf Expedition und untersuche die Auswirkungen und Einflüsse des Menschen auf die
Ozeane.
Dieses Logbuch wird dich dabei stets begleiten. Es wird dir Hinweise geben, wo du die Informationen bekommst, um deine Expedition erfolgreich durchzuführen. Am Ende wirst du von deinen
neuesten Entdeckungen berichten, um sie mit anderen Forschern zu teilen.
Nicht nur der Kapitän muss wissen, wo sich das Forschungsschiff befindet. Auch
du als Wissenschaftler/in solltest stets den Überblick behalten. Die Karte hilft dir,
dich auf deiner Expedition zu orientieren.
Auf deiner Forschungsreise gibt es einiges zu entdecken. Das Buch markiert
Hintergrundinformationen und Einblicke in die Forschung.
Unterschiedliche Aufgaben warten auf dich. Das Stiftsymbol verrät dir, wo du selbst
aktiv werden musst.
Auf geht's!
Erstellt im Rahmen des Wissenschaftsjahres 2016*17 – Meere und Ozeane
Herausgeber: Bundesministerium für Bildung und Forschung
Redaktion: Wissenschaft im Dialog gGmbH
Erstellt von: Kieler Forschungswerkstatt und Laura Piepgras
1
Der Wasserplanet
Starte deine Expedition bei den Globen gleich am Eingang der
Ausstellung (Exponat Nr. 1).
Die Erde ist zu rund 70 Prozent mit Wasser bedeckt. Dieser Lebensraum bietet nicht
nur einer Vielzahl von großen und kleinen Lebewesen eine Heimat, sondern auch wir
Menschen sind in vielerlei Hinsicht von den Ozeanen abhängig.
Finde mit den Globen heraus, wie der Mensch die Ozeane nutzt. Untersuche sie
genau und notiere zwei Beispiele!
1) _______________________________
2) _______________________________
Kreuzworträtsel
Um dich genauer mit den verschiedenen Nutzungen der Ozeane vertraut zu machen, löse das Kreuzworträtsel.
Damit du die richtigen Lösungswörter findest, ist es hilfreich alle drei Globen zu vergleichen. Das unterstützt dich auch, falls du den Namen eines Landes oder einer Insel
nicht kennst. Oder lasse dir von den Lotsen helfen.
Umlaute (ä, ö, ü) werden ausgeschrieben (ae, oe, ue).
1. Wie heißt der Kanal, der den Atlantischen Ozean mit dem Pazifischen Ozean verbindet?
2. Wie heißt der Schifffahrtsweg zwischen dem britischen Festland und Frankreich,
der nach einem Teil eines Kleidungsstückes benannt wurde? (kurze Bezeichnung)
3. Vor welcher Insel im Nordatlantik werden jährlich die meisten Fische gefangen?
4. Das Schwarze Meer liegt nordöstlich vom Mittelmeer. Wie heißt die Meer-enge, die
sich zwischen Mittelmeer und Schwarzem Meer befindet?
5. In welchem europäischen Land lebt ein größerer Anteil der Bevölkerung in Küstennähe – Estland oder Belgien?
6. Das Rote Meer verbindet den Indischen Ozean mit dem Mittelmeer. Durch welchen
Kanal müssen die Schiffe fahren, wenn sie vom Roten Meer ins Mittelmeer fahren?
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7. Vor welcher asiatischen Insel werden jährlich die meisten Fische gefangen?
8. Das Kap der Guten Hoffnung ist bei Seefahrern wegen seiner Klippen und Felsen im
Wasser sehr berüchtigt. Welcher Kontinent wird dabei umsegelt?
9. In welchem asiatischen Land südlich von China leben mehr als die Hälfte der Menschen in Küstenregionen und sind somit durch den steigenden Meeresspiegel besonders bedroht?
10. Auch ein beliebtes Reiseziel mitten im Indischen Ozean, nördlich des Äquators, ist
durch den steigenden Meeresspiegel stark bedroht. Wie heißt diese Inselgruppe?
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Küste
Nachdem du erfahren hast, wie der Mensch die Meere nutzt, bist du bereit für deine
erste Forschungsstation. Stell Dir vor, du bist auf einem Forschungsschiff und erkundest die Küsten. Die Küsten und die dortigen Lebensräume sollen vor den wachsenden Gefahren durch steigende Meeresspiegel und den Klimaveränderungen geschützt
werden. Dazu erfassen Meeresforscher/innen regelmäßig Daten, zum Beispiel
Wassertemperatur, Wellenhöhe und Salzgehalte an unterschiedlichen Orten in den
Meeren. Daraus können sie wichtige Informationen gewinnen und Vorhersagen für zukünftige Ereignisse treffen. Diese Daten sind allen Forscher/innen zugänglich – auch
dir!
Geh zum Küstenbeobachtungssystems COSYNA (Exponat Nr. 3).
Die verschiedenen Messstationen von COSYNA zeigen dir aktuelle Daten, zum Beispiel
zu Wellenhöhe, Wassertemperatur und Salzgehalt in der Nordsee. Wie sieht es dort
zurzeit aus? Wie hoch sind die Wellen? Wie salzig ist das Wasser? Als Forscher/in hast
du die wichtige Aufgabe, diese wissenschaftlichen Daten aufzunehmen.
Notiere diese Daten in dein Logbuch, um sie später mit deinen Forscherkollegen/innen zu teilen. Vergiss nicht zu erwähnen, welche der Messstationen
diese Daten erfasst hat und wo diese sich befindet!
aktuelle Daten
Messstation
(z. B. Messboje)
Ort
(z. B. Sylt)
Wellenhöhe
Wassertemperatur
Salzgehalt
4
Hohe See
Wende dein Forschungsschiff von den Küsten ab, um die nächste Station deiner
Expedition zu erkunden. Es geht auf die Hohe See hinaus!
Hier erforschen Wissenschaftler/innen unter anderem die Überfischung der Meere
oder die Auswirkungen der Meeresverschmutzung durch Plastikmüll.
In der Forschung können einzelne Wissenschaftler/innen nicht in allen Bereichen tätig
sein. Daher spezialisieren sie sich auf Themen, die sie ganz besonders interessieren.
Entscheide dich nun für einen der folgenden Forschungsbereiche, den du näher
erkunden möchtest. Kreuze dein Interessensgebiet an und mach dich auf den Weg
zu dem dazugehörigen Ausstellungsstück:
Überfischung (» weiter auf Seite 6)
Müll im Meer (» weiter auf Seite 7)
5
Überfischung
Das Meer stellt für viele Menschen eine Hauptnahrungsquelle dar und die Fischerei
wird in vielen Ländern als traditioneller Beruf ausgeübt. Auch in Deutschland essen
die Menschen gerne Fisch. Damit es auch in Zukunft noch Fischfilets und Fischstäbchen gibt, müssen auch wir als Endverbraucher darauf achten, welchen Fisch wir
essen.
Doch was ist ein guter Fang – kleine Fische oder große Fische?
Gehe zu Exponat Nr. 11 und finde es heraus.
Durch das Messen der Fischlänge kannst du herausfinden, welcher Fisch auf den
Teller darf.
Suche dir eine Fischart aus, die du schützen möchtest! Trage die wichtigsten Informationen zusammen und erstelle ein kleines Informationsplakat, mit der du die
Bevölkerung informierst:
Schützt den/ die _________________________
Dieser Fisch sollte erst ab einer Größe von ______ cm gefangen werden.
Kauft keine Fische, die zu klein sind, weil __________________ ________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________!!!
Wir können alle mithelfen!
» Weiter geht es auf Seite 9.
6
Müll im Meer
Überall in der Natur findet man achtlos weggeworfenen Müll. Auch im Sommerurlaub
am Strand findet man die verschiedensten Abfälle, die durch die Meeresströmung an
Land gespült wurden. Doch wie gelangt der ganze Müll in die Meere? Täglich werden
weltweit rund 3,5 Millionen Tonnen Müll produziert. Ein Teil des Abfalls landet direkt
in den Ozeanen, zum Beispiel durch die Fischerei oder Schifffahrt. Vieles gelangt aber
auch indirekt nach einer langen Reise über die Flüsse ins Meer. Viele Tiere verwechseln das Plastik mit Nahrung oder verfangen sich im Müll.
Doch was passiert mit dem Müll im Meer?
Gehe zu Exponat Nr. 9 und finde es heraus.
zu Exponat Nr. 9
Plastik wird im Meer durch Sand zerrieben, chemisch abgebaut oder von Mikroorganismen, wie z. B. Bakterien, gefressen. Dadurch wird es über Jahre hinweg
zerkleinert, teilweise bis es so fein ist wie Pulver.
Als Wissenschaftler/in beobachtest du, dass verschiedene Arten von Müll unterschiedlich lange brauchen, um im Meer zersetzt zu werden. Notiere die Abbaudauer von vier Produkten.
Abfallprodukt
7
Abbaudauer
Wir müssen die Meere und Ozeane vor unserem Plastikmüll schützen. Dafür sollten
wir möglichst wenig Plastik verwenden, die vorhandene Verschmutzungen beseitigen
und unseren Müll richtig entsorgen.
Was könntest du dir für die Zukunft vornehmen, damit die Meere und Ozeane sauber werden und bleiben? Nenne deine Ideen:



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» Weiter geht es auf der nächsten Seite.
8
Tiefsee
Steige in das Forschungs-U-Boot ein und mach dich bereit für den langen Tauchgang (Exponat Nr. 22).
Willkommen in der Tiefsee! Dieser Lebensraum ist ein Ort der Extreme. Wir finden
zum Beispiel den höchsten Berg, die tiefste Stelle der Weltmeere und die am wenigsten erforschten Gebiete in dieser Dunkelheit. Tatsächlich wissen wir heute mehr über
den Mond als über die Tiefsee. Was für skurrile und faszinierende Meeresbewohner
sich dort an die besonderen Umweltbedingungen angepasst haben, ist ebenfalls
kaum erforscht. Bei fast jedem Tauchgang entdecken Forscher/innen neue Lebewesen. Für ihre Expeditionen benötigen sie besondere Tauchboote oder Tauchroboter,
mit deren Hilfe die Gebiete erkundet werden.
Auch auf deinem Tauchgang begegnest du neuen, dir unbekannten Lebewesen.
Schau, welche Kreaturen im Lichtkegel deines Scheinwerfers auftauchen. Suche
dir eine Kreatur aus, von der du später den anderen Wissenschaftlern/innen berichten möchtest! Dafür musst du das Lebewesen und seinen Lebensraum genau
beschreiben und alle Informationen in dein Logbuch eintragen:
In welchem Meer befindest du dich? __________________
In welcher Tiefe hast du das Lebewesen entdeckt? ________________ Meter
Wie sieht das Lebewesen aus, das du entdeckt hast? Achte auf die Form, Farbe und
auffällige Merkmale. Beschreibe es in deinen eigenen Worten:
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9
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Das Eismeer
Die Stille in den Eismeeren der Erde wird durch das Schmelzen und Abbrechen der
Eisberge unterbrochen. Denn auch die Polarregionen sind vom weltweiten Klimawandel betroffen. Durch die Verbrennung von fossilen Energieträgern wie Kohle, Erdgas
und Erdöl bringen wir Menschen immer größere Mengen an CO2 (Kohlenstoffdioxid)
in die Atmosphäre – und auch in die Ozeane. Dadurch steigt die Temperatur weiter an,
was dazu führt, dass immer mehr Eis schmilzt und auch Dauerfrostböden auftauen.
Auch wenn die betroffenen Regionen weit weg sind, haben sie dennoch einen großen
Einfluss auf das Klima überall auf dem Planeten.
Folge den Meeresströmungen mit deinem Forschungsschiff (Exponat 27).
Die kalten und warmen Wassermassen verbinden beide Pole und alle Kontinente.
Eine Fahrt in dieser „Achterbahn“ dauert ungefähr 1000 Jahre und am Ende kommst
du wieder an, wo du gestartet bist. Schlagzeilen berichten über Ereignisse, bei denen
die Meeresströmungen eine wichtige Rolle spielen. Was steckt dahinter?
Suche dir eine Meldung aus und gehe der Geschichte auf den Grund. Die Weltkarte
auf der nächsten Seite verrät dir, welchen Bereich der Ozeane du dafür bereisen
musst.
1. Gelbe Badeenten im Auftrag der Forschung unterwegs!
2. Unfassbar! Palmen wachsen in Südengland!
3. Ein Wasserfall unter der Meeresoberfläche?
4. Meereis: Schutzpanzer der Arktis!
Schreibe eine kurze Zeitungsmeldung zu deiner Lieblings-Schlagzeile:
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10

 
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Zurück in der Heimat
Du bist nun am Ende deiner Expedition durch die Meere angekommen.
Was hat dich am meisten beeindruckt und warum?
Jetzt hast du die Möglichkeit die anderen Ausstellungsbereiche kennenzulernen.
11
Abschlussbesprechung
Für die Nachbereitung im Unterricht
Bei der Forschungsreise über die Meere und Ozeane bist auch du zu einem/r
Experten/in geworden und kannst dein Wissen teilen.
Am Ende einer Forschungsexpedition treffen sich alle Wissenschaftler/innen zur Abschlussbesprechung in der Expertenrunde. Ergebnisse werden diskutiert und reflektiert. Beobachtungen und Erlebnisse werden geschildert, bevor die Entdeckungen und
Ergebnisse allen Menschen mitgeteilt werden.
Bilde eine Gruppe mit anderen Experten/innen und tausche dich mit ihnen über die
Küsten, die Eismeere, die Tiefsee und die Auswirkungen von Überfischung und
Plastikmüll im Meer aus.
Um dein Wissen mit der Welt zu teilen, hast du mehrere Möglichkeiten. Entscheide
dich mit deiner Expertenrunde für eine davon:
Schreibt einen Facebook-Eintrag und berichtet von einem Tag auf dem oder im Meer.
Entwerft ein Plakat, mit dem ihr informiert, wie jeder dazu beitragen kann, die Weltmeere zu schützen.
Berichtet von der MS Wissenschaft, indem ihr ein Interview mit einem Experten (aus
eurer Gruppe oder auch einer anderen) durchführt. Dieses könnt ihr aufzeichnen oder
sogar filmen.
Entwickelt eine eigene Idee, um euer Wissen zu teilen!
10. Malediven
9. Vietnam
8. Afrika
7. Japan
6. Sueskanal
5. Belgien
4. Bosporus
3. Island
2. Aermelkanal
1. Panamakanal
Lösungen für das Kreuzworträtsel:
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