【教職員としての心得】 １ 出勤から退庁まで （１）出勤 ・スタートを大切に，安全運転で、出勤簿への押印を （２）職員朝会 ・日程、連絡，打ち合わせ，報告，指示，調整，決定は週案等に記録 し周知徹底を。（特に、服務や命の関わり全職員で取り組むもの） （３）授業 ・「授業は教師の命」，十分な教材研究で達成感・成就感のある授業を ・終始時刻を守り、一人ひとりを大切にした授業を ・授業中やむを得ない場合以外は，生徒から離れない ・病気・負傷等が発生した場合は，養護教諭に連絡し応急処置を施し 校長（教頭）に報告し，指示を受ける ・早退させる場合は，保護者に連絡し下校時の安全に十分配慮する （できるだけ家族にきてもらう） （４）掃除 ・師弟同行 （生徒とともに汗を流す） 黙動 （５）放課後 ・生徒の安全指導（下校時・部活動時等）に目と耳と心を配る ・学習や特活等は，個人別の記録をとり評価資料を収集（情報公開へ） ・教材研究や翌日の準備とともに，部活動指導を通して生徒を育てる （６）会議 ・定刻数分前には所定の場所に集合し、時間とともに会議を開始する ・会議の内容を事前に吟味熟読し，共通理解・共通実践を基本に （７）退庁 ・教室，特別教室の消灯・戸締まりの確認 ・職員室の机上の整理，明日の準備、 （８）保護者との連携 ・必要な指導や賞賛等については、できるだけその日に連絡を。 ２ 服務 公立学校の教職員は，地方公務員であるとともに教育公務員である。国民の信託を 受けて大切な子供を教育することが，全体に奉仕することであり，公教育に携わって いるということである。 〈服務上の義務〉 教育公務員として，国民の子弟を教育する職責を遂行するために守らなければならな い義務 ◆法令等及び上司の服務上の命令に従う義務 （地公法３２条） ◆職務専念の義務 （ 〃 ３５条） ◆営利企業等の従事制限 （教特法２１条） ◆政治的中立の義務 （教基法 ８条） ◆宗教的中立の義務 （ 〃 ９条） 〈身分上の義務〉 公務員としての身分を保有していることから，勤務時間外でも次のことについては制 限される。 ◆信用失墜行為の禁止 （地公法３３条） ◆秘密を守る義務 （ 〃 ３４条） ◆争議行為の禁止 （ 〃 ３７条） ◆研修の義務 （教特法 １９条） ◆政治的行為の制限 （ 〃 ２１条の３） ３ 主な留意事項 （１） 各分掌・各担当者で起案計画したものは，事前に教頭に相談し指導を受け，校 長の承認を得る。学級通信等の外部に出す文書，及び新たな計画や事業も同様。 （２） 生徒の安全な生活と事故防止には細心の注意を払い，生徒の懲戒に当たっては 絶対に体罰はしない。 （３） 教育課程の実施に当たっては，指導計画（週案）を作成し，所定の日に提出。 また，事件や事項防止のために「命に関わる指導等」を行った場合や，職員会等 で確認し共通実践する場合も，週案に記入しておく。 （４） 定められた教育課程・日課・時間割の変更をする場合は，余裕を持って事前に 教頭に相談し，調整・指示を受け，校長の許可を得る（市教委の許可が必要な場 合もある） （５） 職員の出張は，命令簿により校長が命ずる。 旅費等の関係もあるので，事務職員とも交通手段等の確認をして，１週間前をめ どに出張伺を提出し，出張後は速やかに復命書を提出。 （６） 教材費などの支払いは，早めに正確に処理し，現金の残置はしない。 （７） 授業中の火気の取り扱いには十分注意を払い，火の後始末をきちんと行う。 （８） 次の事項については，必ず校長（不在の場合は教頭）に届け出又は承認を得る。 ○ 生徒に関する情報（報・連・相）で ○ 準教科書や副読本・ワークブック等の教材購入や使用の時 ○ 生徒を校外に引率指導するとき，休日等の引率についても同様 ○ 生徒に事故・疾病等が発生し，又はその恐れがあるとき， 職員の事故（生活事故・交通事故）等が発生したとき ○ 見学や物品借用の依頼交渉のとき ○ 勤務時間中に諸用や家庭訪問等で学校を離れるとき，及び早退のとき ○ 年休及び諸休暇を取るとき ○ 規定の時間外に校舎・施設を使用するとき ○ 学校の施設・設備・備品等を外部に貸与・借用するとき ○ 職員の住所・改姓・その他戸籍上の変更があるとき ○ その他校長が指示するとき ４ その他 ※ 学校に勤務するものとして，次のことに留意してください。 ①服装～清潔で端正な服装で通勤し、授業内容や生徒の安全等を考えた服装を。 （ＴＰＯを考えて） ②来客への対応～すべての来客に心がけること ・明るい挨拶 ・声かけ （親切で明るく好ましい行動で） ・自分に関わりのある来客は，時間が許せば玄関まで見送る ・来客が対応すべき教職員がいない場合は，後で確実な連絡を ③電話の対応～自分が学校代表して対応していることを忘れずに 「挨 拶（おはようございます等）・鹿町中学校○○○です。」 ④環境教育～～～「環境は人を育てる」 ・教室環境整備 ・掲示物等で生徒を育てる 「生徒にとって，教師が最大の環境である。」の言葉の意味をかみしめて。 先生方の知恵と想いと情熱を生徒へ注ぐとともに、生徒に学んでいきましょう。
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