2016年度教員免許状更新講習　追加募集講習一覧
<必修領域＞
講習日
学舎
定員
追加募集
人数
1 FH　教育の最新事情
2016/8/6
深草
200
3
2 KH　教育の最新事情
2016/7/30
瀬田
200
3
講習日
学舎
定員
追加募集
人数
1 FC　学校を巡る近年の状況の変化と学校における危機管理上の課題
2016/7/30
深草
50
3
2 FC　進路指導とキャリア教育
2016/7/30
深草
50
1
3 FC　異文化間コミュニケーション　理論と実践
2016/7/30
深草
50
0
4 FC　学校の情報化およびオープンソフトウェアの活用
2016/7/30
深草
50
4
5 KC　学校を巡る近年の状況の変化と学校における危機管理上の課題
2016/8/6
瀬田
50
1
6 KC　進路指導とキャリア教育
2016/8/6
瀬田
50
0
7 KC　異文化間コミュニケーション　理論と実践
2016/8/6
瀬田
50
1
8 KC　学校の情報化およびオープンソフトウェアの活用
2016/8/6
瀬田
50
5
講習日
学舎
定員
追加募集
人数
1 R01 教育相談に生かす臨床心理学
2016/8/3
大宮
40
0
2 R02 英語ジョークを用いた新たな実践的英語教育の方法について
2016/8/3
大宮
50
27
文学作品教材の教材研究に取り組む
3 R03 －「どう書かれているのか」・「なぜそのように書かれているのか」の観
点から－
2016/8/3
大宮
20
0
数学教育・授業力UP講座（１）
4 R04 グラフツールを用いて数学を視覚化しよう
フリーソフト「GRAPES」入門
2016/8/3
大宮
40
20
5 F01 視点をかえた解法とその応用－数列と微分方程式－
2016/8/4
深草
20
5
数学教育・授業力UP講座（２）
6 F02 動的幾何ソフトを用いて図形を探究しよう
フリーソフト「GeoGebra」入門（図形編）
2016/8/4
深草
40
19
2016/8/4
深草
20
1
8 F04 日韓文化比較論
2016/8/4
深草
20
1
9 F05 グローバル化時代の言語（教育）政策について考える
2016/8/4
深草
20
7
10 F06 共生社会への道－高齢者、障害者、マイノリティとの地域共生－
2016/8/4
深草
30
0
11 F07 沖縄の戦争と平和の問題をどのように学び、教えるのか
2016/8/5
深草
50
0
2016/8/5
深草
20
0
数学教育・授業力UP講座（３）
13 F09 グラフを動かしてみよう、データの分析を行おう
フリーソフト「GeoGebra」入門（関数・統計編）
2016/8/5
深草
40
28
14 F10 児童生徒の興味を引き出す理科（天体・気象分野）と教材
2016/8/5
深草
20
0
15 F11 ニュージーランドの教育と社会　−　日本との共通点や相違点
2016/8/5
深草
20
0
16 F12 広告とメディアリテラシー
2016/8/5
深草
30
1
17 F13 雇用環境の変化と「働くルール」の意味
2016/8/8
深草
50
23
18 F14 教育現場でよりよき関係性や合意を形成するために
2016/8/8
深草
50
1
19 F15 「地域公共人材」を育てるアクティブ・ラーニング実践入門
2016/8/8
深草
25
6
20 F16 幼年美術（幼稚園「造形表現」・小学校低学年「図画工作」）
2016/8/8
深草
20
1
児童・生徒・教員が体験する喪失
―大切な人との死別にどう向き合うか―
2016/8/8
深草
30
2
22 F18 「チーム力」を養成するための授業形式のあり方
2016/8/9
深草
30
2
23 F19 社会科で行う地域調査
2016/8/9
深草
30
21
講習名
<選択必修領域＞
講習名
<選択領域＞
講習名
7 F03
12 F08
21 F17
英語発音指導の理論と実践
–小学校でのコミュニケーション活動の活性化のために–
発想を転換しやさしく解こう
－三角関数・多項式・複素数－
24 F20
認知科学の基礎と教育への応用
－認知科学を教育現場に活かすには？－
2016/8/9
深草
30
0
25 F21
「メディア・リテラシー」＆「著作権」入門講座
あなたも騙されていませんか？違反していませんか？
2016/8/9
深草
100
33
26 F22 グローバリぜーションとラテンアメリカ
2016/8/9
深草
20
4
27 F23 翻訳を用いて国際理解教育・英語教育にアプローチする可能性をさぐる
2016/8/9
深草
20
2
28 K01 黄金比の幾何学 (1) 竹の星籠
2016/8/3
瀬田
22
2
29 K02 ユークリッド互除法と不定方程式
2016/8/3
瀬田
20
11
認知科学の基礎と教育への応用
30 K03
－認知科学を教育現場に活かすには？－
2016/8/3
瀬田
30
1
31 K04 初心者のための理科実験あれこれ
2016/8/3
瀬田
20
1
2016/8/3
瀬田
20
0
33 K06 黄金比の幾何学 (2) 五芒星を編む
2016/8/4
瀬田
22
1
34 K07 ホームページの作成とリテラシー（初級編）
2016/8/4
瀬田
20
0
35 K08 メンデルの遺伝学
2016/8/4
瀬田
20
12
36 K09 幼稚園・小学校・中学校の児童・学童への食育支援　※注
2016/8/4
瀬田
40
23
37 K10 環境にやさしい最新の物質化学
2016/8/5
瀬田
20
10
38 K11 植物と相互作用する生物：昆虫を微生物を中心として
2016/8/5
瀬田
20
1
39 K12 農学における多様なアプローチ
2016/8/5
瀬田
50
23
40 K13 里山問題を考える
2016/8/8
瀬田
20
0
2016/8/8
瀬田
100
2
42 K15 児童生徒の興味を引き出す理科（天体・気象分野）と教材
2016/8/8
瀬田
20
1
43 K16 中央アジアの交易と遊牧民
2016/8/8
瀬田
50
33
44 K17 江戸期の数学を授業に生かす
2016/8/9
瀬田
30
12
45 K18 情報システム活用のための基礎知識
2016/8/9
瀬田
25
0
46 K19 ホームページの作成とリテラシー（発展編）
2016/8/5
瀬田
20
17
47 K20 児童・生徒の興味を引き出す理科（地質・古生物）とその教材
2016/8/9
瀬田
20
1
48 K21 人にやさしいお米を探せ～作物の多様な遺伝資源と栽培環境～
2016/8/9
瀬田
20
0
32 K05
41 K14
英語発音指導の理論と実践
–小学校でのコミュニケーション活動の活性化のために–
「メディア・リテラシー」＆「著作権」入門講座
あなたも騙されていませんか？違反していませんか？
※注　【K09 幼稚園・小学校・中学校の児童・学童への食育支援】の「履修認定対象職種」は、「養護教諭・栄養教諭」免許
状のみとなっております。
「教諭」免許の更新必要時間数には計上できず、免許状の更新を行うことができませんので、ご注意ください。

3位 3位