Stage 6 German Scholarship: Task 2 (blog)

Year 11 German Scholarship: Task 2 (blog)
Subject: German
Activity name: Scholarship application for a Regional Exchange Program to Germany
Description of activity
Writing in German
Task 2 Imagine that you are the student who stayed with Markus. He has posted the
blog below based on his exchange with a different family in Melbourne. You decide
to write a blog about your experiences with his family in Germany. In your blog refer
specifically to Markus, his family, school and the town where you stayed using
information from his blog.
Der Blog von Markus
Mein Aufenthalt in Australien
Grüβ Dich. Ich heiβe Markus. Ich habe drei Monate in den westlichen Vororten von
Melbourne verbracht, wo ich in einer relativ kleinen Wohnung lebte. Ich weiβ nicht,
warum alle Leute so verrückt auf Australien sind. Mein Wohnort war ein richtiges Kaff
und die ganze Zeit hat es nur geschüttert! Es war alles ganz anders als zu Hause, wo
ich in einem kleinen Dorf ungefähr 15 Minuten von XXXX wohne mit meinem Vater,
meiner Mutter, meinem kleinen Bruder und den Tieren. Die Schule in Australien war
ganz locker und nicht besonders anstrengend. Die Lehrer waren erstaunlich nett und
hilfsbereit, und ich habe es richtig genossen, mehr Zeit am Wochenende mit meinen
neuen Freunden zu haben und zu chillen. Interessanterweise war es einfacher hier
neue Leute kennenzulernen als bei mir zu Hause.
Das Essen zu Hause ist ganz anders als hier. Meine Mutter ist eine fantastische Köchin
und ich genieβe besonders die regionale Küche.
Hier sieht man mich auf einem Fahrrad
in der Stadt. Das Bild erinnert mich an
meinen Gastbruder aus Sydney der
letztes Jahr bei uns war. Du wirst es
nicht glauben, aber er konnte nicht
radfahren!
Ich denke jetzt oft an ihn. Zuerst habe
ich wenig Zeit mit ihm verbracht. Aber
sein Deutsch war so miserabel und ich
bin nicht besonders geduldig. Ich
glaube, er fand die Schule am Anfang
recht schwierig und das Essen
ungewöhnlich.
(In Sydney iβt man nur Fastfood,
glaube ich!) Aber es wurde immer
besser, und am Schluss wäre er gerne
noch länger geblieben.
Context
Students would have studied approximately 200 hours of the German course. They
are assumed to be competent in communicating ideas and information. They have
knowledge of past, present and future tenses, and relevant vocabulary. Students are
aware of the language and culture of German speaking communities.
Areas of assessment for Task 2
 Relevance of the response to the task with specific reference to the stimulus
material
 Capacity to manipulate German to create comprehensible text
Outcomes
Stage 6
The student:
2.1 applies knowledge of language structures to create original text
2.2 composes informative, reflective, persuasive texts appropriate to context,
purpose and/or audience
2.3 structures and sequences ideas and information
3.1 conveys the gist of texts and identifies specific information
4.3 reflects upon significant aspects of language and culture
Criteria for assessing learning:
In Task 2 (blog), the student will be assessed on how well s/he:
 Composes text appropriate to context
 Demonstrates the relevance of information, ideas and research
 Structures information and ideas
 Demonstrates capacity to manipulate language structures and vocabulary in
German.

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