「情報」の授業について 町田高校情報科 小原 http://www.johoka.info/ 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 このスライドについて 1. 2. 3. 4. 5. 6. 「情報」という教科について 情報Ａの授業 町田高校の授業 授業のルール 評価について その他 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 「情報」って・・・・ 「情報の授業」＝「コンピュータの授業」!? ↓ △ 正解：「コンピュータ等の情報機器を効果的に使い、 情報そのものを色々な角度から学ぶ教科」 ↓ 「コンピュータ」は「目的」ではなく「手段」 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 １．「情報」という教科（１） • 「豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本 人としての自覚」 • 「自ら学び、自ら考える力」 • 「基礎・基本の確実な定着」 … →「生きる力」 特に、コミュニケーション力 ・論理的思考力 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 １．「情報」という教科（２） • 「主体的に情報を選択・収集・発信できる 力」 • 「社会の一員として、情報社会に参画する上 での望ましい態度」 • 「情報を活用する上での知識や技能の定着と、 科学的な見方、考え方」 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 ２．情報Ａの授業 教科書Ｐ．２ • 問題解決の手順を知ろう • 基本的な知識と技術を身につけよう • ネットワークで情報を共有しよう • 情報を集めよう • 情報を分析しよう • 情報を発信しよう • ディジタルデータを活用しよう • 情報の統合しよう • 情報通信技術の歴史と仕組み • 情報社会と私たち • 情報社会の未来に向けて • 総合実習 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 ２．「情報」の位置づけ 芸術 色彩と表現 コンピュータ音楽 英語 国際理解 総合的な学習の時間 国語 論理的思考力 情報 論理的な分析 信ぴょう性・多様性 プレゼンテーション 情報機器の活用 計画・立案 作業の分担 家庭 地歴・公民 調査・発表を 採り入れた学習 数学 統計・場合の数 グラフ・基数 理科 音・波の性質 科学的思考 消費者教育 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 ３．本校での授業（１） （Ｗｅｂ「年間授業計画表」参照） 情報発信を中心とし、情報を発信するためには 1. 伝える内容が必要である 2. その内容を、効果的に集める方法を知る 3. その内容は、「正確」であり、さらに「わかりやすく」 まとめる必要がある 4. 効果的な「相手への伝え方」を学ぶべきである 5. そのためには、マナーなども含め、相手の立場に 立って考える必要がある 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 ３．本校での授業（２） 自分の頭で考え、 自分の頭で判断する 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 ３．本校での授業（３） 年間計画（前期） 問題解決型実習「アンケート調査」 ～「クラスの実態を探る」 情報検索 情報比較分析 多様性・信ぴょう性 統計の基礎 グラフ表現 データ分析 プレゼンテーション 情報伝達の工夫 スライドソフト 基礎技術・知識（PC、メールの利用方法とマナー） 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 ３．本校での授業（４） 年間計画（後期） 総合実習（全１６時間） スライド・HP作成、発表、個人レポート ディジタル化 統合的な処理 発想法 問題の発見と、その解明への構成 画像処理 HPの作成 まとめ方 多角的なデータの収集と理論的な分析 「私たちは・・・・について調べました。 音声・映像処理 コンセプトの重要性 プレゼン 結果は・・・・です。以上です。」 自分たちの考察と提案 相手の立場に立った、わかりやすい情報発信 前期での基礎技術・知識 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 ４．授業のルール（１） １．時間厳守！！ チャイムとともに出席をとる。 その時に席についていない者は遅刻 ２．土足厳禁！！ 入り口で上履きを脱ぎ、下駄箱へ入れる。 スリッパ等を持参しても良い。 ３．飲食厳禁！！ 弁当や飲み物はもちろん、お菓子、ガムなどは 一切認めない。（守れない者は出入禁止） 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 ４．授業のルール（２） ４．自ら考え、自ら解決するよう努力する。 必要だと思えるものは、各自でメモを取る。 一度教えたことを、軽々しく何度も聞かない。 （これは、特に情報の世界では非常に恥ずかしいこ とであると理解しておくべき） → 情報科での「自主・自律」 ５．ノートを用意し、教科書・指定されたプリント等を忘 れずに持ってくる。持ち物には必ず名前を！！ 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 ５．評価方法（１） • 単元ごとに、 意欲・関心・態度 思考・判断 技能・表現 知識・理解 の４観点に加え、班学習、相互評価等を加味 して調整を行った上で総合的に評価する。 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 ５．評価方法（２） 前期 後期 考査 試験 内 容 第１回 × レポートほか（１００点） 第２回 ○ 定期考査（１００点） 第３回 × 実習・レポートほか（１００点） 第４回 ○ 定期考査（１００点） 第５回 × 実習・レポートほか（１００点） これらの他に、加点・減点要素を含めて総合的に判断する。 東京都立町田高等学校 情報科 ６．その他 • ＰＣの利用方法や、開放等については、次回 の授業以降に説明します。 • 一人ひとりに、電子メールのアドレスを配布し ます。（次回以降に順次授業で扱います） • 「情報係」を２人決め、決まり次第準備室に来 て下さい。 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 問題解決の手順 「問題」とは・・・ 理想と現実のギャップ 「問題解決」とは・・・ 理想と現実のギャップを 埋めること まず「問題」を認識 ： 「なぜ・・・なのか」 ↓ 論理的考察 ： 「それはどうしてなのか」 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科 問題解決の手順（P.8） 課題：４人グループ（１～４、５～８、・・・）で、 自分にとっての「問題」をひとりずつ出し合う ルール（重要！！） • 一人１５秒以内で順番に簡単に説明 • 周りの人はコメントせず、うなずくことに徹する 2016/7/9 東京都立町田高等学校 情報科
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