メディア社会学（第2回） 2009年9月8日（火） 1 １．社会学とは？ その学際性と固有性 何であれ、比較が重要な学問 2 １．１社会学の目的 －行為の意味理解ー • 学問分類の中での社会学 • 本屋さんの分類における社会学 • 社会学と社会調査 • 社会学の定義－無数 • しかし共通項はあるのでは？ → 行為の意味理解 3 「行為の意味理解」 の３水準 [1] 動機、目的 [2] 概念の意味 「概念の意味」の延 長としての（を支える ものとしての） [3] 世界観（意味世界） 4 〔３〕 世界観（意味世界） • 究極のもの – 「人はなぜ生きているか」 – 「人はどのように生きるべきか」 – 「人はどこから来て、どこに行くのか」 • これを直接問う？→ 社会学の仕事？ • 宗教家、哲学者の仕事 • では、社会学者は？ 5 哲学者等と社会学者の「問い」の対比① • 哲学者： 「人はなぜ生きているのか」 • 倫理学者： 「人はいかに生きるべきか」 • 宗教学者or宗教家： 「人はどこから来て、どこ に行くのか」 • 社会学者 → これらの「問い」に対する自分自身の答え は棚上げ 6 哲学者等と社会学者の「問い」の対比② 社会学者の「問い」 • 「人はなぜ生きているか」 ×（棚上げ） ↓ • 「「人はなぜ生きているか」の答えを多くの人 はどのようにもっているのか」 ↓ • 「Aの属性の人はBの属性の人より、「人はな ぜ生きているか」の答えをＣと考えているので はないか」 7 哲学者等と社会学者の「問い」の対比③ 上記Aの属性、Bの属性の例 • マックス・ウェーバ『プロテスタンティズムの倫 理と資本主義の精神』 – カルヴァン派とカトリック • 属性とは？ 変化しづらいもの – 宗教、母語、人種、性別、年齢、学歴、職業、年 収、居住地、家族構成、その他 8 哲学者等と社会学者の「問い」の対比④ あるいは別の例 A:「神（仏）の存在はあり、人の行為の目的は 他人のために尽くすことにある」と考える人 B:「神（仏）の存在はあるが、人の行為の目的 は自分の欲望を満たすことにある」と考える人 C:「神（仏）の存在はないが、人の行為の目的 は他人のために尽くすことにある」と考える人 D:「神（仏）の存在はないので、人の行為の 目的は自分の欲望を満たすことにある」 9 哲学者等と社会学者の「問い」の対比⑤ ー「世界観（意味世界）」から「概念の意味」へー • 社会学 の仕事 人々の意味世界の探求 • 窮極から日常まで 色々な言葉の意味（概念）の相違 人々の意味世界の分岐 10 〔２〕概念の意味 －概念の多様性と意味世界の分岐の例：「結婚」①ー 以下のどれが「結婚」の必要条件？ １）ひと組の男女がまずいること ２）ひと組の男女（カップル）が愛しあっていること ３）ひと組の男女（カップル）が性的関係を保つこと ４）ひと組の男女（カップル）が性的関係を排他的 に独占すること 11 〔２〕概念の意味 －概念の多様性と意味世界の分岐の例：「結婚」②ー ５）ひと組の男女（カップル）が生活を共にすること ６）ひと組の男女（カップル）が子供を作ること ７）ひと組の男女（カップル）が結婚式をあげて神 仏の前で永遠の愛を誓うこと ８）ひと組の男女（カップル）が役所で結婚の書類 を書く ９）ひと組の男女（カップル）が家計を一緒にする 12 〔２〕概念の意味 －概念の多様性と意味世界の分岐の例：「結婚」③ー • そもそも「ひと組のカップル（男女）」という表 記？？？ • 結婚の必要条件 不明確化 ↓ 境界不明瞭 • 結婚概念が曖昧に 化 • 「同棲」「事実婚（内縁）」「結婚」「恋愛」 13 〔２〕概念の意味 －概念の多様性と意味世界の分岐の例：「結婚」④ー • 「恋愛」と「結婚」に求める意味合い → 人によって多様化 • 「恋人関係」の意味合いも • ドラマや小説のネタ – ある状態に当て嵌める言葉の相違 – その言葉の意味合いの相違 – 家族や男女で 14 〔１〕動機、目的の多様性 ー「タイプ」の多様性と意味世界の分岐①ー １．性格 ２．容姿 ３．地位 ４．経済力 15 〔１〕動機、目的の多様性 ー「タイプ」の多様性と意味世界の分岐②ー • 恋愛と結婚を結びつけるのは、どっち？ 人物本位の人 物質的安定性本位の人 • タイプの違い→恋愛観の相違→恋愛という言 葉の意味づけの相違→結婚観の相違→人生 設計や生きることの意味（何のため、誰のた め生きるか）の相違 16 性規範や結婚を宗教が管理しようとするのは何故？① • 性のタブー ・・・ 宗教上の「法」（規範） • 結婚式 ・・・ 神の下で誓う • 性、愛、結婚←宗教は管理・統制 • 人々の生き甲斐、窮極の意味世界に関わる • 「何故生きているか」が異なる人が、神罰も受 けずに生きている ・・・ 堪えがたい 17 性規範や結婚を宗教が管理しようとするのは何故？② • アメリカ大統領選の争点 • 妊娠中絶禁止・容認 • 同性愛者の結婚の禁止・容認 • パターナリズムかアンチパターナリズムか 18 〔１〕動機、目的の多様性 「授業」履修理由の多様性と意味世界の分岐① １．単位取得 ２．友達に会う ３．就職に有利な知識を得る ４．知的向上心を満たす ↓ 進学理由、大学選択理由 19 ３つの水準の関わり [2] 概念規定 具体的な 優先順位 背景 [3]意味世界 [1] 動機 この優先順位に基づく時間やお金の配分 → 具体的な行動（行為） 20 「自己」概念の多様性① • 西欧対東洋の世界観・死生観・自己観 • 明治期の作家たちの近代的自己の確立の悩み – 乃木殉死事件 • • • • 家族を自分の延長？親戚は？ ファン心理 ・・・ 自己の延長？ 子供に降り掛かる不幸に対する親の意識 領土問題 ・・・ 国民感情 21 「自己」概念の多様性② • 「親から貰った体を大切にする」 整形、歯の矯正、化粧、マスカラ、アイパット 売春、売血、臓器売買、子宮貸す、精子バン ク • 生死の境界 – 例 臓器移植法 生命維持装置 22 １．２行為の意味理解の方法① －集団を分けるー • 集団の分節化 ・・・ 一枚岩な把握 • 相互比較 「AよりもBの方がCであるのでは？」 という命題に 23 １．２行為の意味理解の方法② －「HOW」と「WHY」ー • 5W1Hのうち • HOW – 窮極の意味に至るプロセスはHOW部分も多い • WHY（なぜ・・・意味） → 行為の意味理解 24 １．２行為の意味理解の方法③ －「WHY」を知る：クロス集計①ー • クロス集計 • 時間的に先行する変数（独立変数、説明変 数、原因変数）・・・属性など • 現在の意識や行動についての変数（従属変 数、被説明変数、結果変数） • 前者ごとに後者の結果が変わる 25 １．２行為の意味理解の方法④ －「WHY」を知る：クロス集計②ー • 属性や過去の経験、記憶などの変数 – 原因変数といういい方 – ＷＨＹの部分に多くかかわる。 • 属性的な原因変数、過去の経験→世界観、 人生観→意識→行動 26 １．２行為の意味理解の方法⑤ ー「WHY」を知る：クロス集計③比較の観点ー • 「Aを知る」 → 「非AとAとを比較することで初めて分かる」 • 若乃花は小兵か？ 27
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