E-testing 問題 水谷 徹平（長岡市立上組小学校） 清水 雅之（上越教育大学附属小学校） 渡部 直樹（柏崎市立野田小学校） 利用教科 総合的な学習の時間で、自分の 住む地域の優れた人やもの、こと に興味をもち、調べて・まとめて・ 伝える活動を行う。 場面設定 あなたたちのグループは、地域の畑 でたくさんの野菜が育てられているこ とから、自分たちの地域の野菜作りの 名人を探すことにしました。 今日は、インターネットを使って、安く ておいしい野菜を作っている名人を探 したいと思います。 問題１ 下の検索エンジンの窓に「野菜」と入れて 検索ボタンを押しなさい。 検索 問題２ 今日は地域でのおいしくて安くて安全な野菜の ことや、その野菜を作っている人を探すことにな りました。インターネットの検索ページで、キー ワードに「野菜」と入れて調べていると 41,300,000件情報がありました。この後どうし ますか？ （d3-010目的を考え、情報を選択して集める） １．最初のページから順番にページを見ていく。 ２．一覧の中から、関係しそうなものを探してペー ジを見ていく。 ３．キーワードを「（自分たちの地域）の野菜作り名 人」と長い文章にする。 ４．キーワードを「（自分たちの地域） 野菜作り 名人」といくつか入れる。 ５．やり方が分からない。 問題３ 野菜名人について調べていると、突然、水着の 女の人がたくさん出てくるHそうなページが出て きました。どうしますか？ （n3-070 情報の中にはモラルに反するものがあることを知り、適 切な行動ができる） １．となりの友達に言ってさわぐ。 ２．少しだけ見てみる。 ３．すぐに×ボタンでページを消すか「戻る」ボ タンを押す。 ４．先生に言う。 ５．どうしていいかが分からない。 問題４ 調べているうちに、近くの「□□スーパーマー ケット」のページが見つかりました。野菜のことも のっていて「福島さんのトマト９８円」と書いてあり ます。同じページに「地域で一番！おいしい、安 い、新鮮!!」とも出ています。どうやらいい情報を 見つけたようです。あなたはどうしますか？ （○m3-060 受けとった情報が正しい情報かどうかを、意識できる、 ○d3-030他の情報と比較しながら必要な情報を得る） １．この地域で一番おいしくて、安くて、新鮮なの は98円の福島さんが作ったトマトがだとメモし、 班のみんなに教えてあげる。 ２．地域で一番なんて嘘っぽいのでトマトの情報は 無視する。 ３．同じ地域の他のスーパーマーケットも調べて比 べ、本当に一番安いのかを調べる。 ４．福島さんのトマトについて調べてみる。 ５．どうしていいかが分からない。 問題５ 同じ班の友達は、やはり近くの「☆☆スーパー マーケット」のページを見ていました。野菜のこと ものっていて「最安値！トマト８８円」と書いてあり ます。「□□スーパーマーケット」が地域で一番 安いとも書いてあったのですが…。どう考えます か？ （m3-070 情報には、発信側の意図が含まれていることに気づく） １．「□□スーパーマーケット」はうそをついている と思う。 ２．お客さんをよぶための宣伝だから、とくに気に しないで自分で値段をくらべる。 ３．「□□スーパーマーケット」の人は、もっと安い お店があることを知らないようだから、うそつき にならないように電話で教えてあげる。 ４．大きさや種類が違うかもしれないから、写真や 説明を良く見てみる。 ５．どうしていいかが分からない。 問題６ 今日分かったことを、メモにまとめることになり ました。まとめる時に、こうする方がいいと思うも のを選んでください。 （m3-040結果と意見を区別できる） １．ページに書いてあることを、一文字も変えない でそのまま写したメモを作る。 ２．ページを見て思ったことだけをもとにメモを作る。 ３．ページに書いてあることと思ったことをできるだ けまぜてメモを作る。 ４．ページに書いてあることと、思ったことを分けて メモを作る。 ５．どうしていいかが分からない。 問題７ メモにまとめるとき、何で調べたのかを 書くかどうかで迷いました。どうしますか？ １．アドレス （http://www.sikakusikakusuper.co.jp/tiikiitibanoisiiy asuisinsen/hukusimasan/tomato.htm）だけメモする。 ２．「福島さんのトマトがのっているホームページ」と書いて おく。 ３．「□□スーパーマーケットのホームページ」と書いておく。 ４．アドレスと「□□スーパーマーケットのホームページ」と 書いておく。 ５．インターネットで調べたと書いておく。 ６．内容をメモしたのだから特に何で調べたのかを書く必 要はないので書かない。
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